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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，该校音乐本分（左三）指引学生锻真金不怕火口风琴。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄开云体育
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在锻真金不怕火双响筒。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，“送教下乡”音乐本分指引学生锻真金不怕火齐唱。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在锻真金不怕火碰铃。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，音乐本分（左一）指引学生锻真金不怕火口风琴。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在锻真金不怕火口风琴。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，“送教下乡”音乐本分指引学生锻真金不怕火双响筒。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄
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1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在锻真金不怕火齐唱。
r连年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐考验的支援力度，构建以口风琴为中枢、多种小乐器协同的“一琴多器”教授风光，通过计划“本领奠基—相助合奏—创意抒发”三阶本色，融入节律游戏、小组合作与创编活动，培育乡村小学生的音乐修养。当地还调处音乐教师“送教下乡”机制，增多小学好意思育考验师资力量，促进城乡义务考验平衡发展。
r新华社记者 陈念念汗 摄